ニセTOK授業を実施するにあたって

IBDPの場合は、TOKにはエッセイとプレゼンテーションという明確な目標地点があるが、私はエッセンスとして取り入れているだけ。ということは、何を目的にして授業を進め、生徒に何を目的に活動させるかというのは大きな問題である。

私がニセTOKを導入する目的としては、「分析力の向上させること」が最も大きかったので、ライティング課題をさせることにした。ルーブリックを用いることで、求めることを明確化し、 生徒に理解してもらえばよいだろう。

うまくいくだろうか。とりあえずやってみよう。